3 abr 2021

MINEDU Autoriza la entrega de plan de datos para docentes.

 El ejecutivo Nacional, por medio de la disposición vía decreto que establece el estado de alarma, protección de las actividades económicas dispuso unos artículos sobre el sector educativo.

Como parte de las disposiciones sobre el tema educativo y atendiendo a la emergencia educativa, se autorizó al ministerio de educación para la entrega de plan de datos a los docentes.


Este plan, ofrecerá a los maestros una mejora de los servicios de telefonía y conectividad para garantizar el aprendizaje de los contenidos dictados en el programa "Aprendo en Casa" y de la planificación particular de cada docente.

Se facultó al Ministerio de educación, vía presupuesto que adquiera planes de datos que incluye a saber, servicio de mensajería de texto, conexión a internet, llamadas y recarga de lineas telefónicas para beneficiar al sector educativo.

Esta medida extraordinaria aplicará para aquellos que no recibieron tabletas electrónicas como parte del decreto N° 1465 sobre las condiciones sanitarias, y medidas que contemplaban la continuidad de las clases virtuales.

Entre el listado de profesores que se les otorgará el beneficio, están orientadores profesionales, psicopedagogos, profesores de artes, especialistas en terapia de lenguaje, personal directivo y técnico.

También dentro de la disposición legal, se encuentran los que pertenecen al servicio de apoyo y asesoramiento para la atención de la educación especial, intérpretes de leguajes de señas y profesores de idiomas.



29 mar 2021

Recomendaciones para la consolidación de la evaluación diagnóstica

La evaluación diagnóstica que se implementará al iniciar el año escolar permitirá determinar las necesidades de aprendizaje reales de los estudiantes, con el objetivo de elaborar una planificación curricular anual orientada a la consolidación y al progreso continuo de los aprendizajes.


Evaluar, entonces, implica recoger información y analizar todas las evidencias con las que se cuenta, para aproximarse lo más posible a los niveles de progreso de las competencias de los estudiantes e identificar sus necesidades reales para seguir promoviendo su desarrollo.

La siguiente pregunta que nos hacemos es con respecto a qué evaluar.

Evaluamos las competencias que fueron seleccionadas en el 2020 en el marco de la estrategia Aprendo en casa. Los progresos en estas competencias fueron registrados en el SIAGIE, de acuerdo con las indicaciones de la RVM 193-2020. En el caso de algunas competencias, es posible que no se haya registrado un calificativo sobre el nivel de logro. Recordemos que solo se registró información de los niveles AD, A y B, por lo que, si la competencia se encontraba en inicio al finalizar el año, la casilla correspondiente a ello se dejó en blanco, con el objetivo de promover la consolidación del aprendizaje durante el 2021.




23 mar 2021

Evaluación diagnóstica del contexto del estudiante

 Estimados maestros, presentamos la evaluación diagnóstica del contexto para el estudiante, el material se encuentra en formato pdf el cual puede ser convertido y modificado


La evaluación diagnóstica de entrada se tomará a todos los estudiantes y se refiere al recojo de información que se realiza al comenzar el año o periodo lectivo 2021 (marzo), con la finalidad de obtener información que permita reconocer los niveles de desarrollo de las competencias de los estudiantes.



17 mar 2021

Plan de tutoría 2021

 Estimados maestros, presentamos el plan de tutoría institucional para este año lectivo 2021


La Tutoría y Orientación Educativa (TOE) que se desarrolla en las IIEE con Jornada Escolar Completa busca atender las necesidades, intereses y expectativas de las y los estudiantes, a través de un modelo de acompañamiento cercano que promueve su bienestar y el desarrollo de competencias socio afectivas y cognitivas. Así, dentro de un clima de confianza y respeto, la tutoría establece una serie de actividades que involucran a los diversos actores de la comunidad educativa (tutores/as, psicólogo/a, equipo directivo, docentes y familias) con el fin de lograr el desarrollo integral de las y los estudiantes, además de prevenir situaciones de riesgo que vulneren sus derechos o pongan en riesgo su integridad personal o social.


15 ene 2021

Preguntas frecuentes sobre contratación a Auxiliares de Educación 2021

 Estimado/a colega bienvenido/a a este sitio web, en esta oportunidad te ofrecemos información que te permitirá seguir mejorando tu labor docente, luego de disfrutar de este contenido compártelo para que otros colegas puedan también beneficiarse con esta información. Asimismo, explore minuciosamente este sitio web donde encontrarás muchos mas contenidos y recursos educativos.


CONTRATACIÓN DE AUXILIARES DE EDUCACIÓN 2021

1. ¿Quiénes pueden participar en el proceso?
En el proceso para la contratación de auxiliares de educación, pueden participar estudiante de educación que hayan culminado, como mínimo, el sexto ciclo de estudios pedagógicos o universitarios, en el nivel o modalidad de la plaza a la que postulan.

2. ¿Cuáles son los requisitos para postular en el proceso para la contratación de auxiliares de educación?

Los postulantes deberán cumplir con los requisitos generales

Requisitos generales Documentos que acreditan 
1. Acreditar estudios superiores, requeridos por cada nivel
o modalidad educativa (ver requisitos específicos).
Título, constancia o
certificado
2. Gozar de buena salud física y mental que permita
ejercer la función de auxiliar de educación
Declaración jurada
original (anexo 4)
3. No haber sido condenado por delito dolosoDeclaración jurada
original (anexo 4)
4. No haber sido condenado por el delito de terrorismo,
apología del terrorismo, delito contra la libertad sexual,
delitos de corrupción de funcionarios y/o delitos de
tráfico de drogas; ni haber incurrido en actos de
violencia que atenten contra los derechos
fundamentales de la persona y contra el patrimonio, no
haber impedido el normal funcionamiento de los
servicios públicos, ni haber incurrido en delitos previstos
en la Ley N.° 29988, Ley 30901
Declaración jurada
original (anexo 4)
5. No encontrarse inhabilitado por motivos de destitución,
despido o resolución judicial que así lo indique, por
mandato de norma legal o producto de una sanción
administrativa de carácter disciplinario; ni cuente con
ninguna incompatibilidad.
Declaración jurada
original (anexo 4 y
anexo 7)
6. Tener menos de 65 años de edad al momento de
postular
Declaración jurada
original (anexo 4)

Además, deberán cumplir los requisitos específicos

Educación Básica Regular – nivel inicia

  • Haber culminado, como mínimo, el sexto (VI) ciclo de estudios pedagógicos o el sexto ciclo de estudios universitarios en educación, dichos estudios tienen que ser en educación inicial.
  • Haber culminado, como mínimo, el sexto (VI) ciclo de estudios pedagógicos o el sexto ciclo de estudios universitarios en educación, en cualquier especialidad,
    distinta a inicial; y, adicionalmente, debe acreditar una capacitación mínima de cincuenta (50) horas relacionadas con la atención y el cuidado en la primera
    infancia.

El curso debe considerar la siguiente temática o sus equivalencias:

  • Desarrollo infantil temprano.
  • El enfoque del nivel inicial: noción de niño-niña, principios que guían la acción educativa.
  •  Características evolutivas de niños de 0 a 5 años.
  • Los cuidados como una oportunidad para el aprendizaje de niños y niñas.
  • La actividad autónoma y el juego como estrategia para el aprendizaje de niños y niñas.
  • El rol del adulto en el desarrollo y el aprendizaje de los niños.
  • Las interacciones efectivas para el desarrollo y de aprendizaje de los niños y las niñas.

Educación Básica Regular – nivel secundaria

  • Haber culminado, como mínimo, el sexto (VI) ciclo de estudios pedagógicos o el sexto ciclo de estudios universitarios en educación.

Educación Básica Especial – nivel inicial y primaria

  • Haber culminado, como mínimo, el sexto (VI) ciclo de estudios pedagógicos o el sexto ciclo de estudios universitario en educación, en psicología o tecnología
    médica con mención en terapia ocupacional.

3. ¿Cómo puedo participar?
Para postular, sigue estos pasos:
Paso 1. El postulante debe descargar y leer la norma técnica (RVM N.° 023-2019-MINEDU) que regula el proceso. Para acceder a la norma, ingresa al siguiente enlace: http://www.minedu.gob.pe/reforma-magisterial/pdf/rvm-023-2019-minedu-ntcontratacion-de-auxiliares-el-peruano.pdf
Paso 2. Verificar la lista de plazas determinadas por el Minedu en el siguiente enlace: http://www.minedu.gob.pe/reforma-magisterial/auxiliares educacion.php ; las plazas determinadas por cada DRE y UGEL, lo podrán visualizar en sus páginas oficiales. Asimismo, deberán verificar el cronograma regional.
Paso 3. Arma tu expediente, adjuntando los siguientes documentos:

  • Solicitud, indicando el nivel al cual postulas
  • Imprimir los anexos 1, 4, 5, 6 y 7 de la norma técnica; firma y coloca su huella digital en cada anexo.
  • Copia simple de los documentos que acrediten los criterios de evaluación, señalados en el anexo 3.
  • Propuesta del director si se trata de una IE de acción conjunta (visto bueno ODEC); o propuesta de gestor o director si la IE es gestionada por otros sectores.
  • En caso corresponda, certificado o resolución de discapacidad o documento que acredite la condición de licenciado de las fuerzas armadas.

Paso 4. Presenta tu expediente por la mesa de partes virtual o de forma física a la UGEL en la que desea postular.

4. ¿Qué criterios se evalúan en la contratación de auxiliares de educación?
Se evalúan cinco criterios para establecer el orden de prelación:

      4.1. Formación académica: máximo 35 puntos 

  • a) 3 puntos por estudios mayores al cuarto ciclo o hasta el decimo ciclo.
  • b) 5 puntos por titulo de profesor o licenciado (se excluye la a ).
  • c) 8 puntos por otro titulo en educación u otra carrera ( se excluye la b ).
  • d) 6 puntos por titulo universitario no pedagógico.
  • e) 4 puntos por titulo profesional técnico.  

     4.2. Experiencia laboral: máximo 30 puntos.

  • 0, 30 puntos por cada mes, acreditado como Auxiliar en el nivel que postula ( ya sea en una IE pública o privada ).
    Se considera máximo 100 meses , y no corresponde puntaje por periodos menores a 30 días.

      4.3. Capacitaciones : máximo 15 puntos.

  • 3 puntos por cada capacitación (50 horas), realizadas en el cargo, en los últimos 5 años.  

     4.4. Zona rural, frontera o VRAEM: máximo 15 puntos.

  • Zona rural: 0, 5 puntos por mes laborado el año anterior.
  • Frontera: 0, 5 puntos por mes laborado el año anterior. 
  • VRAEM: 0, 5 puntos por mes laborado el mes anterior. 

      4.5. Méritos: máximo 5 puntos.

  • 2, 5 puntos por cada resolución de felicitación, a partir del año  2016.

5. ¿Cuál es el cronograma del proceso de contratación?
La contratación de auxiliares de educación se realiza entre los meses de enero y febrero de acuerdo al cronograma que aprueba cada dirección o gerencia regional de educación.

N.°ACTIVIDADESRESPONSABLESPLAZOS
1Publicación de plazas vacantesUGELsegunda semana de enero
2Inscripción de postulantesPostulantetercera y cuarta semana de enero
3Verificación de requisitos y devolución de expedientes observadosComitécuarta semana de enero
4Evaluación de expedientesComitéprimera y segunda semana de de febrero 
5Publicación de resultados preliminaresComitésegunda semana de febrero 
6Presentación de reclamos de postulantesComitésegunda semana de febrero 
7Absolución de reclamosComitésegunda semana de febrero 
8Publicación final de resultadosComitétercera semana de febrero
9Adjudicación de plazasComitétercera semana de febrero
10Remisión de expedientes adjudicadosComitécuarta semana de febrero 
11Emisión de resoluciónUGELcuarta semana de febrero 
12Elaboración de informe finalComitéprimera semana de marzo 

6. ¿Cómo se comunican los resultados de la contratación?
El comité de contratación realiza la publicación de los resultados preliminares. En caso de empate entre los puntajes de los postulantes, se considera los siguientes criterios en orden de prelación:

  • Mayor puntaje en formación académica
  • Mayor puntaje en experiencia laboral
  • Mayor puntaje en capacitación
  • Mayor puntaje por haber laborado en zona rural, frontera o VRAEM
  • Mayor puntaje en mérito

7. ¿Qué pasa si el docente no está de acuerdo con el resultado de la evaluación?
En caso el auxiliar de educación no esté de acuerdo con los resultados preliminares, puede formular su reclamo por escrito ante el Comité de contratación de auxiliares de educación, cuya respuesta se da en el plazo señalado en el cronograma, previo a la publicación de los resultados finales.

8. ¿Cómo se realiza el proceso de adjudicación?
La adjudicación se realiza en estricto orden de mérito mediante acto público, en cada UGEL, de acuerdo al cronograma aprobado por la DRE.

9. ¿Quiénes realizan el proceso de contratación?
Los comités para el proceso de contratación de auxiliares de educación se conforman mediante resolución en todas las UGEL, que tengan la calidad de unidad ejecutora o que cuenten con delegación de funciones. Está integrado por:

Miembros titulares

  • El jefe o responsable del área de personal, quien preside el comité
  • Especialista en racionalización
  • Especialista en Educación
  • Representante de la organización sindical que cuente con su ROSSP vigente.

Miembros alternos
Todos los miembros titulares deberán contar con un miembro alterno; este deberá figurar en la resolución de conformación del comité:

  • Jefe de Gestión Institucional
  • Técnico administrativo
  • Especialista en Finanzas
  • Representante de la organización sindical que cuente con su ROSSP vigente

Para descargar el archivo haga clic en el siguiente botón:

Descarga aquí

22 dic 2020

Anexos para presentar a fin de año escolar 2020

Estimados colegas, seguidores de nuestra página de Educar Perú y Portal Docente Peruano, a continuación, compartimos los documentos editables en Word, documentos que servirán de insumo para presentar este fin de año.

Cualquier duda o sugerencia le recomendamos escribirnos un mensaje directamente en nuestras páginas de Facebook. De like y comparta esta publicación para que llegue a más docentes





17 dic 2020

Aprendo en casa continúa en el 2021

El ministro de Educación, Ricardo Cuenca, informó este martes que el año escolar del 2021 será “flexible” y “dinámico”. Adelantó que su portafolio planea implementar tres modalidades para el dictado de clases: remota, semipresencial y presencial completa.



En diálogo con TV Perú, Cuenca detalló que el funcionamiento de estas tres modalidades va a depender de las condiciones territoriales, es decir, cómo va cada distrito o región en relación con la pandemia por el COVID-19. Sin embargo, precisó, que posiblemente la modalidad remota semipresencial sea el formato más extendido en el país.

“Vamos a tener tres formas o modalidades de poder empezar [las clases] el próximo año. Van desde la clase remota completa, pasando por la semipresencial hasta una presencial completa”, dijo. “Lo más probable es que en la mayoría del país nos ubiquemos en la segunda modalidad, es decir una modalidad que incluye educación remota y educación presencial dada las condiciones de los territorios vamos a terminar de darnos cuentas si es posible abrir de esta forma de año escolar 2021”, añadió.

Sobre el tema de una posible ola de contagios para el próximo año y la llegada de las vacunas contra el COVID-19, el ministro de Educación precisó que estos temas serán fundamentales para determinar cómo será el inicio del año escolar 2021.

“A todos estos factores se le suma el tema de las vacunas. Cuando tengamos un cronograma más certero, vamos a ver mejor posibilidad para actuar de manera rápida. En ese sentido, la incorporación de las vacunas ha entrado en el ejercicio de análisis para darnos cuenta cómo va a determinar para abrir la modalidad semipresencial”, sostuvo.

Asimismo, Cuenta precisó que si las clases escolares se dan de manera semipresencial, los padres tendrán la opción de decidir si desea mandan a sus hijos al centro educativo o continúan con la modalidad de Aprendo en Casa.

“Va a seguir siendo voluntario (si el padre decide mandar o no a su menor al colegio), por eso Aprendo en Casa es una estrategia que se va a mantener durante el 2021 para que, efectivamente, si hay algunas decisiones por parte de la familia o decisiones de los territorios que no permitan un regreso de manera presencial, entonces se puede mantiene el remoto durante todo el tiempo que sea necesario”, concluyó.


9 oct 2020

Orientaciones para promover la continuidad educativa de los estudiantes

El Ministerio de Educación ha puesto en marcha la Movilización Nacional Educativa y el Retorno al Sistema Educativo, con el lema “Juntos, la Educación No para”, cuyo objetivo es promover la permanencia y el retorno de nuestras niñas, niños y adolescentes de la educación básica, en el contexto de la emergencia sanitaria provocado por el COVID-19 y otros escenarios.



En el marco de esta movilización, se presenta el documento “Orientaciones para promover la continuidad educativa de los y las estudiantes” en el cual se proponen un conjunto de líneas de acción que esperamos contribuyan a la labor que directivos y docentes vienen realizando para enfrentar la problemática.





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28 sept 2020

Ficha de autoevaluación para estudiantes

En esta semana de reflexión de aprendizajes, los estudiantes deberán de realizar su autoevaluación con ayuda de los docentes, para este proceso de autoevaluación podemos encontrar las preguntas ya elaboradas por el Ministerio de Educación, cada docente, con ayuda del material del Ministerio de Educación debe de elaborar sus fichas o guías para la autoevaluación de los estudiantes.


Aquí te compartimos tres modelos guía de ficha para poder realizar la autoevaluación con sus estudiantes, estas fichas han sido elaboradas a partir del material que comparte Ministerio de Educación, a través de la plataforma Aprendo en Casa, pueden adecuarse a cualquier área y nivel de la Educación Básica Regular.


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22 sept 2020

ANÁLISIS DE EVIDENCIAS Y RETROALIMENTACIÓN EN EL MARCO DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA

Estimados maestros, presentamos la cartilla sobre el análisis de evidencias y la retroalimentación propuesta por el MINEDU



¿Cuándo complementar las propuestas de AeC?

Se requiere contextualizar para garantizar la comprensión de la actividad de la plataforma, la radio o la televisión.

También cuando se requiere realizar cambios para que la actividad se adecue a los niveles de competencia y saberes que tienen tus estudiantes.

Si es que consideras necesario hacer ciertos énfasis que ayuden a los estudiantes a analizar más información, mejorar algunas prácticas, reflexionar algunos aspectos o articular con otros saberes.

¿Qué es la evaluación formativa?

Proceso sistemático en el que se recoge y valora información relevante acerca del nivel de desarrollo de la competencia en cada estudiante, con el fin de contribuir oportunamente a mejorar su aprendizaje.

Se evalúan las competencias, tomando como referencia los estándares de aprendizaje.

Una evaluación formativa permite al estudiante aprender sobre su aprendizaje y al docente le proporciona información para apoyar al estudiante y readecuar su mediación en la enseñanza.

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